韓誠作文

　　詩篇的序曲，從那一年開始。

　　燦爛的暑假飛逝而過。在秋高氣爽的九月，年幼的學子牽著母親的手，踏入這個陌生的校園。一切都才剛起步，我們忙著學習知識，忙著認識朋友，忙著習慣鐘聲，忙著記得教室的位置……也忙著熟悉這個即將與我們患難與共六年的校園。

　　偌大的校園對新生是多麼新鮮啊！每天，都像是重新認識了這裡。嬌小的身影穿梭在走廊，迫不及待地想去更加瞭解「他」。我把每天的開始寫成詩篇，用稚氣的字句拼湊起來，藏進左心房的盒子。

　　升旗台旁的老榕樹，總是看著我們升旗。他見過操場上所有正在玩鬧、不肯認真敬禮的孩子；也見過每一屆站在升旗臺上振振有詞、不願放下麥克風的校長。偶爾操場上有些意外。他也一清二楚。哪個學長搶了我們的球場、哪個孩子把棒球扔出了圍牆、哪個好奇的同學摘了一小片葉子玩耍、哪個調皮的孩子跑去逗弄花間的蜜蜂……老榕樹揮著他的手臂，搖著他的身軀，一邊滿面春風地和我聊著他的所見所聞，一邊不時沙沙地笑出來。溫文儒雅的風也陪我待在午後的校園，坐在升旗臺上，用淺白的字句記錄下序曲之後的第二章、第三章、第四章……。

　　隨著時空，我們一層樓、一層樓，以年級為單位，用緩慢的曲調來認識新的樓層。當們的節奏愈來愈快，逐漸進入高潮時，我們的樓層也愈來愈高，必須學著換個角度來俯瞰這個校園。風穿過每一間教室，每一條走廊，為我帶回新的消息。我認識好幾棵小葉欖仁，每到冬天，身上的葉片便會開始急著跳下樹，狠心地留下枝幹，孤單地度過冬天。當冬風回來了，也替光禿禿的枝幹帶回了綠色的新朋友。我為這些小葉欖仁感到欣喜，順手用細膩的字句，寫下歲月的故事。

　　當時光步入尾聲，我也得寫下最後的第六篇了。我特別用感傷的字句，織成一首詩。寫下對於校園的不捨和感謝的情懷。教室間的朗讀聲變得特別珍貴，鐘聲也不再那般平淡，我們得學著與「他」分離。

　　詩篇的尾聲，在這一年結束。

　　在我左心房，收藏了一本詩集，我為它命了題──《時光六篇》。